Aktualności

Konkurs plastyczny „Pisanka–Wyklejanka” został rozstrzygnięty. Wszystkie prace były bardzo pomysłowe i starannie wykonane, dlatego wybór zwycięzców nie był łatwy.

Komisja konkursowa przyznała:

• I miejsce Natalii Rojewskiej
• II miejsce Neli Tarczyńskiej
• III miejsce Kornelii Kowalskiej (5 lat)

Serdecznie gratulujemy laureatom oraz dziękujemy wszystkim uczestnikom za udział i zaangażowanie!

Podczas tej niezwykłej lekcji mogliśmy m.in. obejrzeć niecodzienne eksperymenty i zjawiska fizyczne, poznać ciekły azot i butan oraz krzesło żyroskopowe.

W marcu w murach naszej szkoły gościliśmy przedstawicieli szkół ponadpodstawowych: ZSCKR w Zduńskiej Dąbrowie, ZSZ nr 2 w Kutnie oraz Liceum Ogólnokształcącego im. Jana Kasprowicza w Kutnie, którzy zapoznawali naszych ósmoklasistów z aktualną ofertą edukacyjną.

Dziś w naszej szkole został rozstrzygnięty konkurs na najpiękniejszą kartkę wielkanocną.

Oto wyniki:

I miejsce Julia z klasy VIII

II miejsce Mikołaj z klasy V

III miejsce Franciszek z klasy I

Dziękujemy wszystkim uczestnikom za zaangażowanie, pomysłowość i piękne prace- każda z nich była wyjątkowa. Gratulujemy zwycięzcom!

Żeronice, dn. 24 marca 2026  r.

 

Lista dzieci zakwalifikowanych na rok szkolny 2026/2027

 

1. do oddziału przedszkolnego

Olejniczak Zuzanna

2. do punktu przedszkolnego

Andrzejczyk Filip

Dorżynkiewicz Mikołaj

Holewa Kacper 

Kowalska Laura

Michalak Wiktor

3. do klasy pierwszej

Koza Lena

Nowicki Tymon 

Wąsik Witold

 

Proszę rodziców o składanie oświadczeń woli przyjęcia dziecka w terminie od 25 marca do 31 marca 2026 r.

Druk do pobrania w sekretariacie szkoły lub w wersji elektronicznej poniżej:

Oświadczenie woli przyjęcia dziecka.pdf

 

W ramach doradztwa zawodowego w naszym przedszkolu odbyło się spotkanie z panią Anią, która zapoznała dzieci z pracą pielęgniarki. Opowiedziała nam o obowiązkach wynikających z tego zawodu, pracy w ośrodku zdrowia i szpitalu. Zaprezentowała wiele przyrządów i wyjaśniła do czego służą np. ciśnieniomierz, stetoskop, termometr, pulsoksymetr, otoskop. To było bardzo interesujące spotkanie!

,,Dzisiaj rano niespodzianie zapukała do mych drzwi.

Wcześniej niż oczekiwałem przyszły te cieplejsze dni.

Zdjąłem z niej zmoknięte palto posadziłem vis a vis.

Zapachniało, zajaśniało wiosna ach to ty

Wiosna wiosna wiosna ach to ty"

Dzisiaj w naszej szkole również zapachniało wiosną. Z okazji pierwszego dnia wiosny przedszkolaki z oddziału przedszkolnego i uczniowie klasy I śpiewająco pożegnały zimę i przywołały wiosnę. Tradycyjnie Marzanna zimowa panna została spalona, aby na jej miejsce mogła zagościć oczekiwana wiosna.

Dzień Bez Plecaka – kreatywność level ekspert!

Dziś w szkole rządziła wyobraźnia. Zamiast plecaków pojawiły się walizki, koszyki, pudełka, wózki, torby… i kilka naprawdę zaskakujących pomysłów, które udowodniły, że ograniczenia istnieją tylko w głowie. To był dzień pełen śmiechu i świetnej zabawy.

Do zobaczenia na kolejnych szkolnych akcjach!

Z okazji Dnia Matematyki w naszej szkole został zorganizowany konkurs „Mistrz Rachunków”. Do rywalizacji przystąpiło 9 uczniów z klas IV–VIII, którzy sprawdzili swoje umiejętności rachunkowe.

Najwyższe wyniki osiągnęli:

• Maria Gajek – 92%
• Mateusz Rosiński – 83%

Dziękujemy wszystkim za udział i serdecznie gratulujemy zwycięzcom!

Dzisiaj w naszej szkole obchodzono Światowy Dzień Osób z Zespołem Downa, zwany również Dniem Kolorowej Skarpetki. Uczniom przedstawiono krótką prezentację na temat Zespołu Downa oraz szacunku wobec innych.

Drodzy uczniowie!

Samorząd Uczniowski przypomina, że w najbliższy piątek w naszej szkole będzie Dzień Bez Plecaka. Lekcje odbywają się według planu, ale przybory szkolne i książki pakujemy w co tylko przyjdzie Wam do głowy, tylko nie w plecak.

Liczymy na waszą kreatywność!

Dnia 20 marca (tj. piątek) będziemy obchodzili w naszej szkole Światowy Dzień Osób z Zespołem Downa, zwany też Dniem Kolorowej Skarperki. W tym dniu zakładamy skarpetki nie do pary, jako symbol solidaryzowania się z osobami z Zespołem Downa.

Dnia 17 marca uczniowie naszej szkoły: Gabriela Gralak, Krystian Piórkowski, Lena Jaros i Lena Baczyńska brali udział w eliminacjach gminnych OTWP „Młodzież zapobiega pożarom”.

W młodszej grupie wiekowej Krystian Piórkowski zajął drugie miejsce, a w starszej grupie wiekowej Lena Jaros pierwsze miejsce. Krystian i Lena będą reprezentować naszą gminę w eliminacjach powiatowych.

Gratulujemy i życzymy dalszych sukcesów!

Złość, smutek czy frustracja są naturalnymi emocjami w rozwoju dziecka. Dzieci dopiero uczą się rozpoznawać swoje uczucia i radzić sobie z nimi. Rolą rodzica jest pomóc dziecku zrozumieć emocje i pokazać, jak można je wyrażać w bezpieczny sposób.

1. Zachowaj spokój

Kiedy dziecko krzyczy lub płacze, najważniejsze jest, aby rodzic pozostał spokojny. Spokojny ton głosu pomaga dziecku się wyciszyć. Reagowanie złością często tylko pogłębia emocje dziecka.

Przykłady zdań:

• „Widzę, że jesteś bardzo zdenerwowany.”
• „Rozumiem, że coś cię rozzłościło.”

2. Nazwij emocje dziecka

Dzieci często nie wiedzą, co dokładnie czują. Rodzic może pomóc, nazywając emocje.

Przykłady:

• „Wygląda na to, że jesteś zły.”
• „Chyba jest ci smutno, bo zabawa się skończyła.”

Dzięki temu dziecko uczy się rozpoznawania i rozumienia emocji.

3. Akceptuj emocje, ale stawiaj granice

Ważne jest, aby pokazać dziecku, że emocje są w porządku, jednak nie każde zachowanie jest akceptowalne.

Przykłady:

• „Możesz być zły, ale nie wolno bić.”
• „Rozumiem twoją złość, ale nie krzyczymy na innych.”

4. Pomóż dziecku się uspokoić

Dziecko może potrzebować pomocy w wyciszeniu się. Pomocne mogą być:

• przytulenie
• spokojna rozmowa
• kilka głębokich oddechów
• chwila ciszy lub odpoczynku

Każde dziecko jest inne – jedno potrzebuje bliskości, inne chwili spokoju.

5. Rozmawiaj po uspokojeniu

Gdy emocje opadną, warto wrócić do sytuacji i spokojnie porozmawiać.

Można zapytać:

• „Co cię tak zdenerwowało?”
• „Jak możemy następnym razem poradzić sobie z taką sytuacją?”

Dzięki temu dziecko uczy się rozwiązywania problemów i radzenia sobie z emocjami.

 

 

Najważniejsze rady dla rodziców:

✔ słuchaj dziecka i okazuj zrozumienie
✔ zachowaj spokój
✔ pomagaj nazywać emocje
✔ stawiaj jasne granice
✔ rozmawiaj po uspokojeniu

❌ nie wyśmiewaj emocji dziecka
❌ nie ignoruj jego uczuć
❌ nie reaguj złością na złość dziecka

Rodzicu pamiętaj: dzieci uczą się radzenia sobie z emocjami przede wszystkim poprzez obserwację dorosłych. Spokojna i wspierająca postawa rodzica pomaga dziecku rozwijać umiejętność kontrolowania emocji w przyszłości.

 

Wójt Gminy Bedlno

informuje o otrzymaniu dofinansowania na projekt
pn. „Wiedza kluczem do przyszłości” - wsparcie Szkoły Podstawowej

im. Marii Konopnickiej w Żeronicach
współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus

w ramach Programu Regionalnego Fundusze Europejskie
dla Łódzkiego 2021-2027

 

Celem głównym projektu jest:

Celem projektu jest poprawa jakości kształcenia w Szkole Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Żeronicach (SP) dla której organem prowadzącym jest G. Bedlno oraz zwiększenie szans edukacyjnych i rozwojowych 40 (18K i 22M) ucz. w SP w Żeronicach w okresie 01.02.2026 - 30.06.2027 poprzez rozwój kompetencji kluczowych społecznych i emocjonalnych, cyfrowych w tym potrzeb uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w tym z niepeł. tj. doposażenie SP w niezbędny sprzęt i pomoce dydak., rozszerzenie oferty SP o organizację i prowadzenie dodatkowych zajęć w zakresie rozwijania kompetencji kluczowych i umiejętności uniwersalnych, cyfrowych u 40 uczniów (18K i 22M) z SP w Żeronicach oraz nabycie kwalifikacji i kompetencji zawod. przez 15 (2M i 13K) n-li pracujących w SP poprzez udział w szkol. I kursach.

 

Grupa docelowa:

Wsparcie w projekcie skierowane jest do osób fiz. które uczą się, pracują lub zamieszkują na terenie województwa łódzkiego w rozumieniu przepisów KC oraz podmiotów posiadających siedzibę na obszarze woj. łódzkiego. Projekt jest realizowany na terenie obszaru wiejskiego tj. Gminy Bedlno.

Grupę docelową w projekcie stanowią:

• Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Żeronicach (SP), prowadząca kształcenie ogólne;
• Uczniowie szkoły podstawowej w klasach I-VIII tj. 40 os. (18K i 22M) objęte w w/w szkole edukacją w tym 12 uczniów (8K 4M) z SPE w tym 1 (0K 1M) uczeń z niepełnosprawnościami;
• Nauczyciele kształcenia ogólnego zatrudnieni w SP w Żeronicach 15 n-li (2M i 13K).

 

Działania w projekcie:

Cel główny zostanie osiągnięty poprzez realizację m.in. działań wynikających z diagnozy:

1. Adaptacja, wyposażenie sal oraz zakup pomocy dydaktycznych

Zadanie obejmuje utworzenie nowej sali chemiczno-fizycznej o wymiarach 9,3mx8mx3,4m oraz świetlicy szkolnej 9,5mx7mx2,7m (zakres prac opisany w uzasadnieniu wydatków), dostosowanie toalety dla osób z niepełnosprawnościami (zakres prac opisany w uzasadnieniu

wydatków).

Dodatkowo zaplanowano zakup pomocy dydaktycznych do zajęć: matematycznych, chemicznofizycznych, cyfrowych i logopedycznych i zestaw wyposażenia gabinetu terapeutycznego.

 

2. Wsparcie uczniów z zakresu kompetencji kluczowych i umiejętności uniwersalnych

Łącznie w ramach zadania wsparcie otrzyma 40 osób (18K;22M). Jedno dziecko będzie mogło wziąć udział w kilku rodzajach wsparcia. Zaplanowano zajęcia:

1. Cyfrowe 32os(15K;17M)-4 gr po 8 os. wymiarze po 16h/na gr. Łącznie 64h;

2. Proekologiczne 24os (10Ki14M)- 3 gr po 8 os. wym. po 16h/na gr. Łącznie 48h;

3. Fizyczno-chemiczne 24 os (10K;14M)-3 gr po 8 os. wymiarze po 16h/na gr. Łącznie 48h;

4. Matematyczne 40os (18K;22M)-5 gr po 8 os. wymiarze po 16h/na grupę. Łącznie 80h;

5. Kreatywne 40os (18K;22M)-5 gr po 8 os. wymiarze po 16h/na grupę. Łącznie 80h;

6. Z zakresu doradztwa zawodowego 20os (10K;10M)-2 gr po 10 os. wymiarze po 20h/na grupę. Łącznie 40h;

7. Specj. korekcyjno-kompensacyjnych 4os (3K;5M)-1 gr po 4 os. wymiarze po 16h/na grupę.

Łącznie 16h;

8. Terapia Biofeedback 4os (2K;2M) 1os w wymiarze 34h. Łącznie 136h;

9. Logopedyczne 4os (2K;2M)- 1 gr 4os w wymiarze 36h. Łącznie 36h;

10. Terapii pedagogicznej 4os (2K;2M)- 1 gr 4os w wymiarze 32h. Łącznie 32h;

11. Eksperymentalne (wyjazdowe) 40os (18K;22M) 3 wyjazd po 6h.

Łącznie w ramach zadania zostanie przeprowadzone 598h.

 

3. Wsparcie dla nauczycieli z zakresu kształcenia ogólnego - kursy i szkolenia

Potrzeba realizacji szkolenia wynika z diagnozy potrzeb i jest niezbędna do osiągnięcia zakładanych wskaźników w projekcie. Wsparcie skierowane będzie do 15 nauczycieli i kadry zarządzającej, wspierającej i organizującej proces nauczania(13K;2M), realizowane na podstawie umowy zlecenia/usługi przez podmioty/trenerów zewnętrznych (z min. 2 letnim dośw.) obejmuje:

1. Terapia NeuroTaktylna, integracja motoryki pierwotnej i odruchów (poziom I i II) 2 n-li (szkolenie wyjazdowe 42h na 1U)

2. Szkolenie "Edukacja włączająca, czyli jak tworzyć szkołę dla każdego ucznia"- dla 15 n-li, 16 h na os. (1gr.)

3. Szkolenie "Metodyczne i praktyczne wykorzystanie okularów Class VR na zajęciach lekcyjnych"- dla 15 n-li, 8h na os. (1gr.)

4. Szkolenie "Diagnoza funkcjonalna podstawą sukcesu ucznia."- dla 15 n-li, 16 h na os. (1gr.)

5. Szkolenie "Jak zapobiegać dyskryminacji"- dla 15 n-li, 16h na os. (1gr.)

6. Szkolenie "Lekcja w przestrzeni wirtualnej - jak wykorzystać sprzęt cyfrowy na zajęciach

edukacyjnych"- dla 15 n-li, 16 h na os. (1gr.)

7. Szkolenie "Cyberbezpieczeństwo"- dla 15 n-li, 16 h na os. (1gr.)

8. Kurs „Mnemotechniki w edukacji”- dla 1 n-la, 30h na os. (on-line)

9. Szkolenie "Aby uczniom chciało się chcieć - techniki motywacyjne"- dla 15 n-li, 8 h na os. (1gr.)

10. Szkolenie "Siedem ścieżek- metody pracy z dziećmi i młodzieżą wysoko wrażliwą, nieśmiałą o wysokim stopniu lękliwości"- dla 15 n-li, 6 h na os. (1gr.)

11. Szkolenie "Kompetencje kluczowe w praktyce szkolnej"- dla 15 n-li, 16 h na os. (1gr.)

 

Rezultaty w projekcie (wskaźniki produktu i rezultatu):

1. Liczba objętych wsparciem podmiotów administracji publicznej lub służb publicznych na szczeblu krajowym, regionalnym lub lokalnym

Wartość docelowa ogółem: 0

1. Liczba objętych wsparciem mikro-, małych i średnich przedsiębiorstw (w tym spółdzielni i przedsiębiorstw społecznych)

Wartość docelowa ogółem: 0

1. Liczba projektów, w których sfinansowano koszty racjonalnych usprawnień dla osób z

niepełnosprawnościami.

Wartość docelowa ogółem: 0

1. Liczba uczniów szkół i placówek systemu oświaty prowadzących kształcenie ogólne objętych wsparciem.

Wartość docelowa ogółem: 40 (18 k; 22 m)

1. Liczba przedstawicieli kadry szkół i placówek systemu oświaty objętych wsparciem

Wartość docelowa ogółem: 15 (13 k; 2 m)

1. Liczba obiektów dostosowanych do potrzeb osób z niepełnosprawnościami

Wartość docelowa ogółem: 1

1. Liczba szkół i placówek systemu oświaty objętych wsparciem

Wartość docelowa ogółem: 1

1. Liczba dzieci/uczniów o specjalnych potrzebach rozwojowych i edukacyjnych, objętych wsparciem

Wartość docelowa ogółem: 12 (K-5;M-7)

1. Liczba dzieci lub uczniów o specjalnych potrzebach rozwojowych i edukacyjnych, którzy zostali objęci usługami asystenta

Wartość docelowa ogółem: 0

1. Liczba obiektów edukacyjnych dostosowanych do potrzeb osób z niepełnosprawnościami

Wartość docelowa ogółem: 1

1. Liczba ogólnodostępnych szkół i placówek systemu oświaty objętych wsparciem
   w zakresie edukacji włączającej

Wartość docelowa ogółem: 1

1. Liczba uczniów uczestniczących w doradztwie zawodowym

Wartość docelowa ogółem: 20 (10 k; 10 m)

1. Liczba uczniów, którzy nabyli kwalifikacje po opuszczeniu programu

Wartość docelowa ogółem: 32 (15 k; 17 m)

1. Liczba przedstawicieli kadry szkół i placówek systemu oświaty, którzy uzyskali kwalifikacje po opuszczeniu programu

Wartość docelowa ogółem: 13 (11 k; 2 m)

1. Liczba osób z niepełnosprawnościami objętych wsparciem w programie

Wartość docelowa ogółem: 1 (0 k; 1 m)

1. Liczba osób z krajów trzecich objętych wsparciem w programie

Wartość docelowa ogółem: 0

1. Liczba osób obcego pochodzenia objętych wsparciem w programie

Wartość docelowa ogółem: 0

1. Liczba osób należących do mniejszości, w tym społeczności marginalizowanych takich jak Romowie, objętych wsparciem w programie

Wartość docelowa ogółem: 0

1. Liczba osób w kryzysie bezdomności lub dotkniętych wykluczeniem z dostępu do mieszkań, objętych wsparciem w programie

Wartość docelowa ogółem: 0

 

Dofinansowanie projektu z UE: 676 420,54 PLN    

Całkowita wartość projektu: 795 788,88 PLN           

Dziś gościliśmy w naszej szkole przedstawicieli Zespołu Szkół Ponadpodstawowych im. T. Kościuszki z Łowicza, którzy przedstawili ósmoklasistom ofertę edukacyjną swojej placówki.

Dziś w naszej szkole odbyła się akademia z okazji Dnia Kobiet. Uczniowie przygotowali krótką część artystyczną, podczas której złożyli wszystkim paniom i dziewczętom serdeczne życzenia. Nie zabrakło również drobnych upominków jako wyrazu wdzięczności i sympatii. Na zakończenie spotkania wszyscy mogli skorzystać ze słodkiego poczęstunku, który był miłym zwieńczeniem uroczystości.